Atividade 1
A escola é um produto do processo de modernização e, como tal, sempre esteve submetida à tensão entre as necessidades de integração social e as exigências do desenvolvimento pessoal. As profundas transformações e rupturas sociais ocorridas a partir de meados da década de oitenta, traduziram-se numa crise dos parâmetros tradicionais de definição das identidades políticas e ideológicas, a que os movimentos educativos não são alheios, tendo também eles perdido as certezas do passado: as respostas simples de antes já não são suficientes para definir uma orientação político-educativa adequada aos objetivos de democracia e equidade na distribuição do conhecimento.
Uma educação humanista e comprometida é fundamental para formar cidadãos autônomos, realizados e mais felizes.
Atualmente o que se percebe é uma enorme distância entre a educação oferecida e a exigência da sociedade atual, existe uma cobrança cada vez maior por profissionais que possuam boa formação, habilidades e que se adaptem facilmente a mudanças.
A profundidade do processo de mudança social em curso coloca-nos perante a necessidade de reformular algumas questões básicas: quais as finalidades da educação? Quem vai assumir a responsabilidade de formar as novas gerações? Qual o legado cultural, os valores, a concepção de homem e de sociedade que pretendemos transmitir?
Nosso desafio maior é caminhar para uma educação de qualidade, que integre todas as dimensões do ser humano. Para isso precisamos de pessoas que façam essa integração em si mesma do sensorial, intelectual, emocional, ético e tecnológico, que transitem de forma fácil entre o pessoal e o social. E até agora encontramos poucas pessoas que estejam prontas para a educação com qualidade.
Fonte: Educação social-escolar humanista e inovadora Jose Manuel Moran
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